北京德威录播系统视频的编辑

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拍摄实验优课实例

选择设计优课

优课的选题应注重考虑课例的展示性，学生自主学习、合作探究的程度，要以学生发展为中心，具体地说就是能借助教学工具，激发学生学习兴趣，引导学生积极参与学习，促进学生素质全面发展。

选择教学课题

光的折射时重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多现象的基础，光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣，通过学生猜想，对现象的分析，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，培养学生密切练习实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要的是激发学生学习兴趣，提高科学素质。

撰写教学设计

好的教学设计时优课资源开发的前提。设计优课时要从教学目标制定，学习者分析、教学环节分析，教学媒体选择等方面进行分析，这样才能很好的把握教材，突破重难点。

知识与技能：知道光的折射现象及折射光线和折射角，知识光的折射规律及在折射现象中光路可逆，能够用光的折射解释生活中的一些简单现象。

过程与方法：通过演示实验，知道学生观察现象，引导学生自己分析，归纳规律，培养学生的现象、分析归纳能力，引导学生动手做实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。

情感与态度：培养学生学习物理的兴趣；通过对日常光现象的分析，破除迷信，热爱科学，进行唯物主义教育。

对日常光的折射现象学生有丰富的感性认识，以现象引入新课，学习学习目标明确，兴趣浓厚。通过学生猜想，对照演示实验的观察，辅以多媒体模拟演示，注重理论联系实际，重视知识的应用，让学生遵循认识的规律，从实际到理论，又从理论到实践，达到掌握知识、提高能力，从而提高课堂效率。

编写拍摄脚本

按照教学设计，这节课有大量的实验内容，在编写脚本时，应根据教学内容的需要，合理安排教师演示实验的特写和学生做实验的全景、中景与特写。

拍摄优课视频

在正式拍摄优课前，教师还需细致地做好拍摄前的准备工作，如场地准备人员准备、设备调试，突发情况的处理等，要想摄制出一部高质量的课堂教学录像，不仅要做好拍摄前的准备工作，还要正确应用拍摄方法，合理使用拍摄技巧，巧妙利用远景、全景、中景、近景和特写等景别，同时还应该注意镜头的运动和应用，这样才能达到最佳的拍摄效果。

拍课前，摄像者和授课者要明确分工，认真做好录像课的场地准备工作，包括摄像机、实验器材、学生桌椅及其与教学有关的设备。

架设摄像机 拍摄方式是在录播室内，选用的是三画面、双机位拍摄，需要两台专业摄像机。

两台摄像机，一台拍教师画面，一台拍学生画面，将其架设在教室的前后一侧，避免互拍现象的发生，VGA线连接教师计算机，获取计算机画面。

连接设备，连接摄像机、计算机与展台、投影、耳麦、吊麦、调音台，录播机等设备。

编排座位 本课根据教师的教学设计，便于实验教学，田字格排列法摆放桌椅，并进行座位编排，把回答问题积极、成绩好的学生安排在光线好，中间靠前的位置。